Pour les écoles de commerce
Ce que je vois sur le terrain
La majorité des écoles que je rencontre ne manquent pas de bonne volonté sur l'IA. Ce qu'elles manquent, c'est un cadre commun pour décider, prioriser et agir.
Chaque équipe a ses propres fichiers. Les données ne sont pas partagées. Personne ne dispose d'une vue fiable en temps réel.
Certains utilisent ChatGPT, d'autres non. Personne n'a de guide, de politique, ni de bonne pratique commune sur les données et la confidentialité.
Le board pose des questions sur l'IA. Les accréditations évoluent. Les concurrents communiquent fort. Mais personne en interne ne sait par où commencer sérieusement.
Ce n'est pas un problème de budget ni de compétences.
C'est un problème de méthode et de vision.
Les offres
Selon où vous en êtes et ce dont vous avez besoin, on commence par le bon niveau d'engagement, pas le plus grand.
Vos étudiants utilisent déjà l'IA, souvent plus vite que vos cours ne l'autorisent. On forme enseignants et étudiants sur des cas réels de leur futur métier, déclinés par filière, et finançables par votre OPCO. Concret, applicable, sans jargon.
On cartographie vos processus existants, on identifie les vraies opportunités IA dans chaque département, on construit ensemble une feuille de route court / moyen / long terme, et on accompagne le lancement des premiers chantiers, avec vos équipes, pas à leur place.
Le cours d'IA que vous n'avez pas, livré chaque mois à vos étudiants, par filière et par langue. Globale ou contextualisée par filière (marketing, hôtellerie, finance, juridique…), mensuelle ou bimensuelle, pour que l'IA ne soit plus un sujet réservé à quelques-uns.
Au-delà des enseignants
Admissions, scolarité, communication, administration : ces équipes gagnent autant que les enseignants à maîtriser l'IA. La formation se fait sur leurs outils réels (emails, tableurs, dossiers), et elle est finançable par votre OPCO pour vos salariés.
Réponses aux candidats, suivi des dossiers, relances : les tâches répétitives passent à l'IA, l'équipe garde la relation.
Contenus, newsletters, réseaux : produire plus régulièrement sans sacrifier la qualité ni le ton de l'école.
Comptes rendus, courriers, tableurs, reporting : des heures récupérées chaque semaine sur l'existant.
La méthode
Un échange de 45 minutes pour comprendre votre contexte, vos enjeux, votre niveau de maturité IA. Je ne vends rien à cette étape, je pose des questions.
Entretiens avec les équipes clés, analyse des outils et processus existants, identification des irritants et des opportunités réelles.
Un atelier avec la direction : ce que j'ai constaté, ce que ça signifie, et les 3 à 5 chantiers qui méritent vraiment d'être priorisés.
Court, moyen, long terme. Avec des chantiers réalistes, des indicateurs clairs, et une attention constante aux questions de données, sécurité et éthique.
Accompagnement des premiers pilotes, formation des équipes, documentation des pratiques. L'objectif : que l'école sache faire sans moi dans 12 mois.
Les livrables
Chaque mission produit des livrables documentés, réutilisables par vos équipes, pas des présentations génériques.
Qui fait quoi avec l'IA, dans quel département, avec quels outils et quels risques.
Court, moyen, long terme, avec chantiers priorisés, responsables et indicateurs de succès.
Cadre de bonnes pratiques données, sécurité, confidentialité et éthique adapté à votre école.
Modules d'onboarding IA pour les équipes concernées par les chantiers pilotes.
Acculturez toute l'école, chaque mois
Commencez gratuitement : recevez la newsletter IA pour les décideurs, sans engagement. Et pour vos étudiants, la version pédagogique déclinée par filière existe en abonnement.
Découvrir la newsletter pour vos étudiants →Ils l'ont fait
« Je travaille avec Alexandre Saint-Jean depuis plusieurs années. J'apprécie son expertise métier, tant dans le domaine technologique que dans la partie hôtellerie-restauration, qu'il sait transmettre avec passion et pédagogie. Alexandre est toujours disponible et de bonne humeur, ses compétences ainsi que ses qualités humaines en font un élément précieux parmi les professionnels qui enseignent à Vatel Bordeaux. »
« Très bonne capacité à rendre les sujets complexes accessibles, avec des exemples concrets qui parlent aux étudiants. Engagement fort des participants, et les retours que j'ai eus montrent une montée en compétences rapide. Le format et la pédagogie sont bien adaptés aux besoins des écoles du groupe. »
Non. Mon approche est pensée pour des non-techniciens. Je pars toujours des processus métiers, pas des outils. Les équipes comprennent ce qu'elles font et pourquoi, avant qu'on touche au moindre outil.
Utiliser ChatGPT, c'est bien. Avoir une stratégie sur comment, pour qui, avec quelles règles et quels résultats mesurables, c'est différent. L'enjeu n'est pas l'outil. C'est ce que vous en faites, à l'échelle de toute l'école.
C'est exactement pour ça que l'audit IA existe. Une porte d'entrée concrète, cadrée en 4 semaines, avec un livrable clair, sans engagement sur la suite.
Oui. La formation de vos personnels (administratif, pédagogie, communication) est finançable par votre OPCO. Je facture via un organisme certifié Qualiopi partenaire, donc vous bénéficiez de la prise en charge sans aucune démarche de certification de votre côté.
Je ne peux pas vous promettre une transformation en 3 mois. Ce que je peux vous promettre : une vision claire de où vous en êtes, où vous pouvez aller, et un chemin réaliste pour y arriver. Le reste dépend de votre engagement interne, je vous accompagne, je ne décide pas à votre place.
Un échange de 45 minutes
On parle de votre école, de vos équipes, de ce que vous avez déjà essayé. Et on voit ensemble si, et comment, je peux vous aider.
Réponse sous 24h · Sans engagement
